CE2 / Cycle 3 / Cycle 4
Mission Archéo
14 sept.
> 01 déc.
> 01 déc.
Horaires de visite : 9h-10h30 / 10h30-12h / 13h-14h30 / 14h30-16h
Durée de la visite : 1h30
4€/élève
Enquêter sur le passé, remonter le temps, découvrir des cultures anciennes : c’est ce que propose l’archéologie avec ses multiples axes de recherches.
Mais comment se construit notre histoire ? Où trouve-t-on les traces de ce passé ?Comment faire parler les témoins de sociétés anciennes ? Quels sont les chercheurs qui mènent ces enquêtes ?
L’exposition propose de découvrir ce monde de la recherche à travers des expérimentations et des rencontres avec des techniques, des professionnels, ou des métiers. Poteries, pollens, sédiments… tout devient indice pour faire parler le sol, l’environnement, et reconstituer les modes de vie du passé.
Les objectifs :
- Découvrir l’archéologie de manière ludique
- Expérimenter une démarche scientifique
- Découvrir les métiers et les questionnements de l’archéologie
- Prendre conscience de l’approche citoyenne concernant le patrimoine
#CapSciences
Bon à savoir !
- Chaque groupe de 16 élèves maximum est pris en charge par 1 animateur.
Une exposition co-produite par...
Une exposition conçue et réalisée par le programme Cap’Archéo de Cap Sciences, en partenariat avec la Région Nouvelle-Aquitaine, Bordeaux Métropole, le Ministère de la Culture, l’Inrap, le Département de la Gironde et l’Académie de Bordeaux.
Les espaces d'exposition
1
« Repérer / Découvrir »
L’enquête archéologique commence par la découverte des sites. Le visiteur est invité à rencontrer et à tester les méthodes utilisées par les archéologues pour repérer les sites archéologiques.
2
« Inventorier »
Les sites archéologiques repérés ne sont pas tous fouillés, mais inventoriés pour de futures recherches. C’est à partir de ces zones archéologiquement sensibles que pourront être décidées des mesures de protection ou de fouille des lieux menacés de destruction.
3
« Enquêter »
L’enquête archéologique est proche d’une enquête policière : il faut d’abord analyser les sources avant d’aller faire des observations sur le terrain. Sur la zone de chantier, les visiteurs pourront s’essayer, en suivant une méthode bien précise, au repérage des vestiges et à l’interprétation. Attention tout peut être indice et les spécialistes devront être consultés !
4
« Analyser »
L’analyse d’un site ne se limite pas à la fouille. C’est un travail d’équipe où chaque spécialiste est interrogé en fonction des matériaux retrouvés. Chacun apporte des hypothèses complémentaires à l’interprétation des sites. Comment repérer les modes de cuisson ou les décors d’une poterie ? Comment identifier des graines ou des espèces d’arbres ?
5
« Interpréter »
La mise en synergie des différentes disciplines et leur confrontation, permettent aux archéologues de proposer une histoire au site étudié. Dans un jeu multimédia, le visiteur peut donc mettre en perspective les avis des spécialistes sur les informations récoltées dans la zone chantier.
6
« Informer »
Comment les archéologues restituent les informations ? Comment la communauté scientifique partage les résultats de ses recherches avec le grand public ? Au sein d’une médiathèque, le visiteur voit quels sont les moyens d’accéder à ces connaissances : livres et publications scientifiques, mais aussi expositions, et reconstitutions 3D.
L'exposition en images...
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